Un réseau d’écoles juives pour les enfants ayant des besoins spéciaux consiste à collecter des fonds pour ouvrir la première école thérapeutique des États-Unis pour les étudiants juifs ayant des défis en matière de santé mentale.
Adir Academy – le nom signifie «pourrait» ou «force» en hébreu – ouvrira dans un emplacement de New York encore encore sécurisé à l’automne 2026, selon une annonce faite dimanche lors du gala annuel de collecte de fonds pour le Sinaï Écoles, un réseau d’écoles de jour juives à New York et au New Jersey pour les élèves ayant des besoins spéciaux.
Fondée en 1982 en tant que petit programme pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage au sein de la Hebrew Youth Academy de West Caldwell, dans le New Jersey, les écoles du Sinaï exploitent désormais des programmes dans quatre écoles juives K-8 et quatre lycées juifs, y compris la SAR Academy dans le Bronx. Il offre également des instructions aux adultes juifs avec une variété de troubles de l’apprentissage et du développement.
Adir Academy sera sa première école juive autonome – et la première école juive exploitée par quiconque pour se concentrer spécifiquement sur les lycéens ayant des défis en matière de santé mentale.
«C’est tellement douloureux quand les parents doivent faire ce choix entre donner à leurs enfants ce dont ils ont besoin thérapeutiquement ou les garder au sein de la communauté juive», a déclaré le rabbin Yisrael Rothwachs, doyen des écoles du Sinaï.
«Il est difficile d’identifier ces élèves en ce moment», a déclaré Rothwachs à propos du corps étudiant potentiel de l’école, «parce que nous ne savons pas encore qui ils sont. Mais nous sommes convaincus, malheureusement, que ces étudiants existent. »
L’American Academy of Pediatrics a documenté une crise de santé mentale chez les adolescents, constatant que 40% des élèves du secondaire déclarent se sentir persistants «tristesse ou désespoir» – plus que par le passé, en partie en raison du stress supplémentaire de la pandémie Covid-19. L’incidence de la dépression et de l’anxiété chez les adolescents est particulièrement en augmentation.
L’Adir Academy accueillera les adolescents avec des troubles de l’humeur tels que la dépression, l’anxiété, la dérégulation émotionnelle et le trouble obsessionnel-compulsif. En ouvrant avec moins de 10 élèves chacun en neuvième et 10e année, il vise à adapter l’enseignement d’une manière qui peut préparer les élèves à s’inscrire plus tard dans une école de jour juive traditionnelle ou à poursuivre leurs études au lycée.
« Notre objectif dans le département des études Judaic est principalement de nous assurer que nos enfants suivent les compétences dont ils auront besoin pour continuer leur éducation juive dans un environnement grand public », a déclaré Rothwachs. «Notre programme va être très individualisé pour s’assurer que chaque enfant obtient ce dont il a besoin, où il est – non seulement académiquement, mais aussi spirituellement.»
Les écoles juives qui desservent les élèves ayant des besoins spéciaux ont connu une croissance significative ces dernières années. À l’automne 2024, par exemple, l’école Shefa – qui se spécialise dans l’enseignement aux étudiants ayant des troubles d’apprentissage basés sur la langue comme la dyslexie – a emménagé dans un nouveau bâtiment de 100 millions de dollars dans l’Upper West Side pour accueillir ses 230 étudiants.
Les autres nouvelles écoles juives pour les élèves ayant des besoins spéciaux comprennent la Torah et l’apprentissage Academy, une yeshiva pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage basés sur la langue à Belle Harbor, Queens, qui a ouvert ses portes en 2023, et Yeshivat Shalshelet, une école orthodoxe pour les enfants avec des troubles d’apprentissage qui ont ouvert à Tenafly, New Jersey, en 2022.
Alors que par le passé, les parents ont peut-être dû regarder à l’extérieur de l’école pour un soutien thérapeutique, Adir Academy offrira à ses étudiants le personnel clinique et la programmation – y compris la thérapie individuelle, de groupe et familiale – pour acquérir des compétences réelles en dehors des universitaires.
«Les défis auxquels ces élèves sont confrontés peuvent conduire à une détresse émotionnelle grave, à des difficultés à établir et à maintenir des liens sociaux, ou à d’autres types de luttes qui ont un impact Dean, a déclaré dans un communiqué. «Travailler sur les compétences thérapeutiques dans des situations réelles aide les élèves à généraliser les compétences qu’ils apprennent.»
À New York, les étudiants dont les besoins spéciaux ne peuvent pas être adaptés aux écoles publiques peuvent également demander à leurs frais de scolarité d’école privés par leur district d’origine – une disposition qui peut permettre aux familles de se permettre le coût élevé des écoles spécialisées.
Mais les coûts de startup pour les nouvelles écoles doivent être augmentés en privé. Les écoles du Sinaï visent à collecter 10 millions de dollars pour financer l’ouverture de l’Adir Academy. Un principal bailleur de fonds des efforts d’inclusion avec les handicaps juifs a récemment réduit son soutien de longue date à la cause, mais les chefs d’établissement disent qu’ils sont optimistes quant à la réalisation de leur objectif.
«Nous avons lancé une campagne active dans laquelle nous recherchons un financement majeur auprès des fondations et des philanthropes pour couvrir la start-up et les coûts initiaux de l’école jusqu’à ce qu’il atteigne une échelle financièrement durable», arie, Arielle Greenbaum Saposh, directrice générale associée des écoles du Sinaï,, Arielle dit par e-mail. «Nous avons parlé à des personnes et des entités qui se soucient profondément de la crise de la santé mentale ainsi que de ceux qui veulent faire partie de la poursion de ce besoin essentiel non satisfait au sein de la communauté juive.»
Comme certaines autres écoles thérapeutiques, Adir Academy sera toute l’année.
« Nous avons des élèves qui viendront à nous à tous les différents moments de l’année scolaire », a déclaré Rothwachs. «Les enfants arrivent à un point de crise de santé mentale à leur propre rythme, leur propre rythme, et viendront à nous à tous les différents moments de l’année. Et nous voulons nous assurer que lorsque les étudiants viennent nous voir, ils ont continué à soutenir dans les zones vitales dont ils ont besoin. »
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